FICHAS CONSTRUYT

NOMBRE:
N.L:
LINK DE CARPETA:

PROYECTO FINAL

INSTRUCCIONES: Programar en equipos de cuatro estudiantes en sala de computo el proyecto de transversalidad establecido por los integrantes de las academias locales “Creación de una plataforma sobre el diseño de un generador eólico casero (e-learning & e-commerce del diseño de un generador eólico casero) “ bajo la plataforma de libre distribución Moodle.

CONTIENE EL PROYECTO: 

NOMBRE DEL CURSO :GENERADORES EOLICOS
5 TEMAS (LIBRES)
POR CADA TEMA 3 ACTIVIDADES Y UN EXAMEN




COMPETENCIA GENERICA: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

COMPETENCIA DISCIPLINAR: CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos

PRODUCTO: Plataforma sobre el diseño de un generador eólico casero (e-learning & e-commerce del diseño de un generador eólico casero)

VIDEOTUTORIAL (INSTRUMENTO 8)

INSTRUCCIONES: Producir en equipos de tres integrantes un video tutorial sobre   la creación de un curso, usuarios, actividades, recursos, tareas, mensajería bajo la plataforma Moodle


COMPETENCIAS:

 GENERICAS: 
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

DISCIPLINARES:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

PRODUCTO: VIDEOTUTORIAL

PRÁCTICA (INSTRUMENTO 7)

INSTRUCCIONES: Practicar de manera individual la administración y configuración de un curso sobre el submódulo de e-learning bajo la plataforma de libre distribución Moodle con los requerimientos solicitados.


COMPETENCIAS:

GENÉRICAS:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

DISCIPLINARES:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

PRODUCTO: CAPTURAS DE PANTALLA CON PASOS (IMPRESAS)

Practicas

NOMBRE:

N.L:

URL:

INSTRUMENTOS DE EVALUACION TERCER PARCIAL

URL:https://drive.google.com/file/d/1zfyMbIeRttmn65O2_y6vruYoCLNBjMuC/view?usp=sharin

EVALUACION CONTINUA SEGUNDO PARCIAL

LINK: https://drive.google.com/file/d/1y4qmqQ77yfcdUBRN_Wtvugb_jrFl2wkm/view?usp=sharing

Instrumentos de evaluación Segundo Parcial

Para registrar él valor de tus instrumentos por favor tomales foto y sube él archivo en formato PDF para registrar tu calificación y tenerla lista el martes. Gracias




Inserta en los comentarios:

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FICHAS CONSTRUYE-T

CONTESTA DE MANERA INDIVIDUAL LAS FICHAS CONSTRUYE-T, TOMA FOTOS A LAS ACTIVIDADES DE MANERA ORDENADA Y PEGA EN UN DOCUMENTO DE WORD, POSTERIORMENTE GUARDA EL ARCHIVO COMO PDF, SUBE A DRIVE Y COMPÁRTELO PARA QUE SE PUEDA VISUALIZAR. (TODAS DESDE EL INICIO HASTA LA QUE APLICA EN ESTA SEMANA) 

ESCRIBE EN LOS COMENTARIOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

NOMBRE:

NUMERO DE LISTA:

URL:

FECHA DE ENTREGA: SÁBADO 04 DE MAYO 3:00 PM

RECUPERACIÓN PRIMER PARCIAL

INGRESA EN LOS COMENTARIOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PARA LA REVISIÓN DE TUS TRABAJOS DE RECUPERACIÓN DEL PRIMER PARCIAL.

FECHA DE REVISIÓN: 03 DE MAYO DE 2019 A LAS 10:AM POR EL DOCENTE 

NOMBRE: 
N.L:
URL:

FECHA DE ENTREGA DE TRABAJOS PAGINA E-LEARNING

FECHA DE ENTREGA DE TRABAJOS: 30 DE ABRIL DE 2019

MANUALES PHP/ MYSQL

EJEMPLOS PARA TRABAJAR EN PHP Y MYSQL

1.- DONDE DEBES ALOJAR TUS ARCHIVOS E INICIAR MYSQL

2.- COMO CREAR MARCOS Y ANEXAR TEXTO

3.- COMO CREAR BASE DE DATOS

4.- COMO CREAR TU SERVIDOR Y COMO CONECTAR PHP CON MYSQL 
5.- COMO AUTENTICAR USUARIO

7.- COMO INGRESAR REGISTROS
8.- COMO ACTUALIZAR REGISTROS

9.- COMO ELIMINAR REGISTROS

10.- COMO  BUSCAR REGISTROS

MAPA MENTAL (ACTIVIDAD PENDIENTE)

INSTRUCCIONES: Crear de manera individual un mapa mental sobre la instalación, configuración y utilización de las plataformas e-learning en la libreta de apuntes, seguir instrucciones del docente.

NOTA: la actividad también se realizará en sala de computo utilizando el software indicado por el docente.

COMPETENCIAS:

GENERICA:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

DISCIPLINAR:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe

PRODUCTO: MAPA MENTAL

COMO PONER ENLACES EN LOS COMENTARIOS DE UN BLOG

EJEMPLO :

VISITA <a href= https://administrayconfiguraelearning602.blogspot.com> MI BLOG </a>. MERECE LA PENA

RESULTADO

1. 
   ERIKA3 de abril de 2019, 06:45

   VISITA MI mi web , merece la pena

   ResponderEliminar
2. 
   ERIKA3 de abril de 2019, 06:49

   VISITA MI BLOG . MERECE LA PENA

   ResponderEliminar

CUADRO SINÓPTICO

INSTRUCCIONES: Elaborar en equipos de 4 estudiantes un cuadro sinóptico en papel bond, colocando el nombre de la plataforma, logotipo, link, descripción, ventajas, desventajas y requisitos de instalación de las diferentes plataformas de E-learning, mediante una consulta bibliográfica.

PRODUCTO: CUADRO SINÓPTICO

COMPETENCIAS

GENÉRICA:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

DISCIPLINAR:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe

Coevaluación

Lista de cotejo para evaluar cuadro sinóptico (4)

4 de 5 indicadores

ESCRIBE EN LOS COMENTARIOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PARA LA REVISIÓN DE TU ARCHIVO:

NOMBRE:

N.L:

URL:

 

TABLA COMPARATIVA

INSTRUCCIONES: Crear de manera individual una tabla comparativa colocando los tipos de plataformas (libre, comercial y en la nube) de E-learning en hojas blancas, a partir de las indicaciones y bibliografía proporcionada por el docente.

PRODUCTO: TABLA COMPARATIVA

COMPETENCIAS

GENÉRICA:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

DISCIPLINAR:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe

Coevaluación

Lista de cotejo para evaluar tabla comparativa (3)

4 de 5 indicadores

https://drive.google.com/file/d/1M5IHmEZWZREOKefq8u_jMKi-YgYruAS5/view

ESCRIBE EN LOS COMENTARIOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PARA LA REVISIÓN DE TU ARCHIVO:

NOMBRE:

N.L:

URL:

ORGANIZADOR GRAFICO

INSTRUCCIONES: Construir de manera individual un organizador gráfico en su libreta  con la lectura “aula virtual”, que será proyectada por el docente.

COMPETENCIAS

GENERICA: 

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

DISCIPLINAR:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

PRODUCTO: Organizador grafico 

QUE ES UN ORGANIZADOR GRAFICO: 

https://drive.google.com/file/d/17uNtQMAnZr15I7tNtl9S-0ZmtXSSs-CN/view?usp=sharing

AULA VIRTUAL: 
https://drive.google.com/file/d/1Ltx_4HRqin4QhMPjIQfsg-oJUvjamn9P/view?usp=sharing

ESCRIBE EN LOS COMENTARIOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PARA LA REVISIÓN DE TU ARCHIVO:

NOMBRE:

N.L:

URL:

CUESTIONARIO RESUELTO

INSTRUCCIONES: 

Subrayar de manera individual las respuestas correctas del cuestionario proporcionado por el docente.

COMPETENCIAS

GENERICA: 

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

DISCIPLINAR:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

PRODUCTO:CUESTIONARIO RESUELTO

ESCRIBE EN LOS COMENTARIOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PARA LA REVISIÓN DE TU ARCHIVO:

NOMBRE:

N.L:

URL:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2DO PARCIAL

INGRESA AL SIGUIENTE LINK PARA DESCARGAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

https://drive.google.com/file/d/1MYkER5wGUr22GX0V0kErDgTcCnmuLiDW/view?usp=sharing

PRESENTACION DEL PARCIAL

LINK:
 https://prezi.com/view/DN9PBrYg26X7FRV3hVVx/

CARATULA SEGUNDO PARCIAL

ESPACIO PARA DUDAS

DUDAS????

PAGINA WEB

ESCRIBE EN LOS COMENTARIOS LOS SIGUIENTES DATOS;

NOMBRE:
N.L:
URL:

MANUAL DE USUARIO

ESCRIBE EN LOS COMENTARIOS EL LINK DE TU ARCHIVO Y TAMBIÉN DEBERÁS SUBIRLO A TU BLOG PERSONAL

RETROALIMENTACIÓN

VISUALIZA EL SIGUIENTE LINK PARA MOSTRAR LA INFORMACIÓN

https://view.genial.ly/5c914d642682f972208bed8c/genially-sin-titulo

SESIÓN DE DUDAS DE CLASE

DISPONIBLE!!!

ACTIVIDAD 13 DE MARZO DE 2019

(DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD 50 MINUTOS)

NOTA: ACTIVIDAD EN CLASE

Construir individualmente una TABLA COMPARATIVA de los tipos de plataformas de e-learning en HOJAS BLANCAS , considera los aspectos de mas relevancia, a partir de la biografía proporcionada por el docente. El material debe contar con el tema, competencias a desarrollar e imágenes alusivas al tema.

COMPETENCIA GENÉRICA:

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

COMPETENCIAS DISCIPLINAR:

C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar resolver problemas producir materiales y transmitir información

BIBLIOGRÁFICA: https://drive.google.com/file/d/1M5IHmEZWZREOKefq8u_jMKi-YgYruAS5/view?usp=sharing

NOTA: recuerda que los tipos son libres y comerciales, los aspectos a comparar es creatividad del alumno.

ESCRIBIR MAS TARDE EN LOS COMENTARIOS👇 EL URL DE TU ARCHIVO COMO EVIDENCIA DE TRABAJO EN CLASE , EL COMENTARIO DEBE ESTAR SIN ESCUSAS SOLO EL DIA 13 DE MARZO.

FECHA DE ENTREGA DEL DIGITAL: 16 DE MARZO EN DIGITAL , TEMA, COMPETENCIAS Y CON IMÁGENES, SIN ESCUSAS DE ENTREGA.

MAPA CONCEPTUAL FÍSICO

ACTIVIDAD 13 DE MARZO DE 2019

MAPA CONCEPTUAL FISICO

RECORDATORIO: ESCRIBE EN LOS COMENTARIOS LA DIRECCION DE TU ARCHIVO QUE CONTIENE EL MAPA CONCEPTUAL REALIZADO A MANO (el cual generaste en tu cuaderno, tomaste foto, insertaste las fotos a word, guardaste el archivo como PDF, subiste a DRIVE y generaste el link) 

👇

Recuerda que el comentario debe estar subido antes de las 12:00 Pm del día 13 de marzo del 2019

MAPA CONCEPTUAL (E-LEARNING SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO)

 ACTIVIDAD 13 DE MARZO DE 2019
(DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD 70 MINUTOS)

Crear de manera individual un mapa conceptual de  e-learnign sincrónico y asincrónico en hojas blancas y digital, seguir instrucciones del docente.

COMPETENCIA GENÉRICA:

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIA DISCIPLINAR:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 

Ejemplo MAPA CONCEPTUAL:

INSTRUCCIONES: Realiza un mapa conceptual del tema anterior en hojas blancas utiliza colores, buen diseño y letra bien hecha, recuerda colocar TEMA, COMPETENCIAS Y MAPA CONCEPTUAL , una vez realizada la actividad deberás crear el mismo mapa conceptual en WORD , guardarlo como PDF y posteriormente subir a DRIVE, para que lo compartas en los comentarios 👇 y también deberá estar en tu blog☝.

FORMA DE ENTREGA DEL FÍSICO: para que se evalué el trabajo en físico deberás tomar FOTO al MAPA CONCEPTUAL, pegar la foto en WORD, convertirlo a PDF y pegarlo en la ENTRADA MAPA CONCEPTUAL FÍSICO

AMBAS ENTREGAS DEBEN ESTAR ENTREGADAS ANTES DE LAS 12:30 PM DEL DÍA 13 DE MARZO DE 2019  (comentarios) Y BIEN REALIZADAS  PARA OBTENER LOS .5 DECIMOS 

RECORDATORIO : EN LOS COMENTARIOS DE ESTE BLOG SOLO DEBE ESTAR EL LINK DEL MAPA CONCEPTUAL DIGITAL

CARACTERÍSTICAS Y COMPONENTES DE E-LEARNING

ACTIVIDAD 12 DE MARZO DE 2018 (Duración 50 minutos)

Construir de manera individual un mapa  mental de las características y componentes de e-learnig en la libreta de apuntes,  mediante una investigación previa del estudiante desde su dispositivo movil.

COMPETENCIA GENÉRICA: 

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIA DISCIPLINAR:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 

NOTA: CONSULTAR EL LIBRO SUBIDO AL BLOG, PARA OBTENER INFORMACIÓN Y RECUERDA ANOTAR LAS COMPETENCIAS EN TU ACTIVIDAD (AMBAS).


PARA SER ACREEDOR A TU CALIFICACIÓN TOMA FOTOS A TU ACTIVIDAD, PEGA LAS IMÁGENES EN WORD Y GUARDA EL ARCHIVO COMO PDF, COMPARTE TU LINK EN LOS COMENTARIOS. FECHA DE REVISIÓN 12 DE MARZO DE 2019. 

LIBRO E-LEARNING

PARA DESCARGAR EL LIBRO DA CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE:

https://drive.google.com/file/d/1ih2UwWEh8od1pim7C6kNFP22KZynCbsi/view?usp=sharing

CARACTERÍSTICAS Y COMPONENTES DE E-LEARNING

Construir de manera individual un mapa  mental de las características y componentes de e-learnig en su libreta de apuntes, mediante una investigación previa del estudiante.

COMPETENCIA GENÉRICA: 

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIA DISCIPLINAR:

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 

NOTA: la actividad es realizada en la libreta  y en el blog del alumno  VALOR: .5 la fecha de entrega es indicada por el docente.

ENFOQUES Y MODALIDADES DE E-LEARNING

ACTIVIDAD: Crear de manera individual un resumen de los enfoques y modalidades de e-learning en la libreta de apuntes.

COMPETENCIA GENÉRICA:

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIA DISCIPLINAR:


C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe

https://prezi.com/view/TFMjijPp1xjiVU5r46D3/

EXPOSICIÓN (VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE E-LEARNING)

Producir en equipos de 4 estudiantes una presentación de las ventajas y desventajas de e-learning en el software prezzi, seguir indicaciones del docente.

COMPETENCIA GENERICA:

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

COMPETENCIA DISCIPLINAR:

C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar resolver problemas producir materiales y transmitir información

INGRESA EN LOS COMENTARIOS LOS SIGUIENTES DATOS:

NÚMERO DE EQUIPO: 

LINK PRESENTACIÓN:

LINEA DE TIEMPO E-LEARNING

UNA VEZ REALIZADA TU LINEA DE TIEMPO INGRESA LOS SIGUIENTES DATOS:

NOMBRE:
N.L:
LINK:

HISTORIA DE E-LEARNING

VISITA EL SIGUIENTE LINK PARA CONOCER LA HISTORIA DE E-LEARNING:

http://prezi.com/m7ymioiwjod8/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

VIDEO ¿QUE ES E-LEARNING?

VISUALIZA EN EL SIGUIENTE VÍDEO INFORMACIÓN DE E-LEARNING (RETROALIMENTACIÓN)

BLOG`S 602

REALIZA UN BLOG EN LA PLATAFORMA BLOGGER Y OBTNER EL LINK, ESCRIBE EN LOS COMENTARIOS LOS SIGUIENTES DATOS:

NOMBRE:
N.L:
LINK:

COMO CREAR UN BLOG Y ENTRADAS BY DIEGO SANCHEZ

COMO CREAR UN BLOG Y ENTRADAS BY EFREN SÁNCHEZ GONZÁLEZ

¿QUE ES E-LEARNING?

INGRESA AL SIGUIENTE LINK:

https://prezi.com/view/OncTNjvhNAhRzd8IRIaX/

LIBRETA DE APUNTES Y CARPETA DE EVIDENCIAS

LIBRETA (APUNTES)

1.       FORRADA LA PASTA DE COLOR VERDE Y CON UNA CARATULA (Descargar caratula)

2.       CARATULA (DATOS PERSONALES)

3.       PRESENTACIÓN

4.       SEPARADORES

5.       APUNTES

CARPETA DE EVIDENCIAS

1.       PORTADA (PASTA Y PRIMERA HOJA)  (Descargar caratula)

2.       INDICE

2.1.1.TRABAJOS DE CLASE

2.1.2.PRÁCTICAS

2.1.3.INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

2.1.4.ACTIVIDADES CONSTRUYE T

2.1.5.PROYECTO

2.1.6.CUESTIONARIOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1ER PARCIAL

VISITA EL SIGUIENTE LINK PARA DESCARGAR EL MATERIAL:

https://drive.google.com/file/d/1XdOYH2dQ-YppbDLbCRAzBalVq3whbZ2M/view?usp=sharing

FICHAS CONSTRUYE T

ADMINISTRA   Y CONFIGURA PLATAFORMAS DE E-LERNING    

LECCIÓN	NOMBRE DE LA FICHA	Habilidad a Desarrollar	SEMANA DE APLICACIÓN
1.6	Me enfrento a las adversidades	PERSEVERANCIA	25 de febrero al 1 de marzo 2019
2.6	¿Cómo me veo en el futuro?	PERSEVERANCIA	4 al 8 de marzo 2019
3.6	Las metas también cambian	PERSEVERANCIA	11 al 15 de marzo 2019
4.6	Fortalezco  mi sentido de eficacia	PERSEVERANCIA	25 al 29 de marzo 2019
5.6	Superé adversidades	PERSEVERANCIA	1 al 5 de abril 2019
6.6	MEROP para alcanzar mis metas	PERSEVERANCIA	8 al 12 de abril 2019
7.6	No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy	PERSEVERANCIA	29 de abril al 3 de mayo 2019
8.6	Tolero mi frustración	PERSEVERANCIA	6 al 10 de mayo 2019
9.6	Perseverancia u obstinación	PERSEVERANCIA	20 al 24 de mayo 2019
10.6	Modulación de mis respuestas	PERSEVERANCIA	27 al 31 de mayo 2019
11.6	Sentido de pertenencia a un grupo	PERSEVERANCIA	3 al 7 de junio 2019
12.6	Decálogo para mi futuro	PERSEVERANCIA	10 al 14 de junio 2019

LINK CONCENTRADO DE LECCIONES CONSTRUYE T:

 https://drive.google.com/file/d/1xvQexm91THq3Nx6BueW6_ylZcpp6GieX/view?usp=sharing

LINK PARA DESCARGAR LECCIONES:

https://drive.google.com/open?id=1T1lcX4cCBv7ZLPx7PdYzFFx-p2Lbk3ts